La mission consistait à préfigurer la Haute École du Bois et de la Forêt à travers la création et l’animation d’un réseau d’acteur·ices local et européen, se concrétisant par l’organisation d’un laboratoire pédagogique habitat-bois-forêt (voir le projet FAIRE ECOLE dans la partie atelier).

Dans cette perspective, un premier travail d’enquête a été conduit : six mois d’observation, d’investigation et de rencontres sur le terrain (communautés de communes du Guillestrois Queyras, du Pays des Ecrins et de Serre-Ponçon), mais aussi au contact d’expert·es à l’échelle internationale. La problématique phare qui en a émergé est la suivante : comment redéfinir les relations entre l’habitat et la forêt ? Et, dans le contexte de création d’une Haute Ecole du Bois et de la Forêt sur le territoire, de quelles relations cette école pourrait-elle être porteuse ?

Ce travail a pris la forme d’un atlas cartographique mettant en évidence les conceptions d’une forêt urbanisée, ainsi que les différentes visions de la forêts portées par les acteur·ices : forêt-ressource, forêts-jardin, forêt-réserve.